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我們想給孩子的未來

Writer's picture: Bao Wen ChenBao Wen Chen


「我們想給孩子的未來」


前一陣子收到宮崎第一高校的老師來信,說明老師所指導的學生參加演講比賽獲得宮崎縣全縣第一名,因而獲得了來台灣觀光旅遊的機會,想詢問是否能來參訪微笑音符幼兒園。

兩位高中生,一位將來想成為醫生,一位想成為護士,但兩人不約而同的都將著眼點放在「兒童」身上,不論是什麼職業,他們未來都想從事和兒童有關的工作。因此希望透過這次來台灣觀光旅遊的機會,能夠和從事幼兒相關工作的單位交流,我們聽到後便欣然答應,因為因為透過每一次的交流和學習,我們總是能得到成長、進步的能量。

老師在學校是教理科(科學)的,詢問我是否從一開始就想從事幼兒教育的工作,我跟老師分享,從日本唸完研究所後從事的一直都是系統整合相關工作,回到台灣後因為幫孩子尋找幼兒園,輾轉發現了義大利瑞吉歐方法的美,但讓我沒有想到的是,瑞吉歐教學法中將藝術作為探索世界的媒介的方法,也讓我這個大人受益良多,讓我慢慢的練習用不同的眼光看待日常生活中的事物,用美的眼睛發現這個世界原來藏有的許多驚奇,讓我重新像孩子一樣對世界感到好奇,而每天的生活變得更快樂。


我們跟來訪的師生分享,在瑞吉歐取向的學校裡,老師要對於「#和孩子一起重新認識這個世界」這件事情有熱情方能從日常工作中得到很多能量。孩子們每天在探索的並非一成不變的教具或教材,因此老師們時時刻刻都必須思考下一個階段的課程內容,但是這個過程並非是由老師們單方面發想,而是透過孩子給我們的反饋中持續延伸。如果我們願意仔細聆聽孩子們的想法,將會很容易發現他們關注的議題以及他們有興趣的事物。


兩個小時的交流時間,從環境介紹、探究主題的說明,再到課程觀摩,孩子們如何在開放式的環境中發展研究的能力、解決問題的能力、團隊合作的能力?

翻閱記錄著孩子們探索過程的 #圖文紀錄(documentation)以及 #週誌(weekly report),來訪的師生對於圖文紀錄中的栩栩如生的照片及文字嘖嘖稱奇。

這一次兩位高中生所參加演講比賽的主題剛好是「#我們想要給孩子的未來」,而教育當然跟孩子們的未來息息相關相關:孩子是我們的未來,我們對他們多好,就是對我們自己的未來有多好。最後的餐敘時間,大家一起坐下來,享用跟孩子們一樣的餐點,感受食物之美。而兩位高中生直呼:「就是這個啊,這就是我們應該要給孩子的!我想在這裡學習!」

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