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「讓每一個幼兒都能在充滿

  美感、音樂及創意的
  自然和建築環境中長大」

 — 共同創辦人 陳保文

這句話,是微笑音符的開始,也是我們的使命。

微笑音符的開始,跟創辦人替自己的孩子找學校的經驗有關,難道就沒有一個學校真正重視孩子的學習環境嗎?難道知性的學習一定要跟感性的學習分開嗎?從建築空間到自然環境,從室內佈置到角落陳列,從創造到藝術,從聲音到音樂,為什麼台灣的校園環境總是輕忽美的感受,而偏重知性的學習?我們認為美感與知識是同義的;讓我們一起探索科學之美,並在美的概念中發現科學思維。

About Us

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傾聽孩子的聲音,尊重孩子的表現

如果我們認為每一個孩子都是獨一無二的個體,那麼為什麼我們會期望每一個孩子都「應該」學習一樣的東西呢?孩子們都是天生的科學家,這個世界有好多驚奇等待他們去發現,有的孩子喜歡畫圖;有孩子喜歡跳舞;有的孩子喜歡積木;有的孩子喜歡昆蟲,而這是很美好的,讓我們發現孩子的不同,在他們身上重新體會學習之美。

感受世界的變化,發現不同之美

地球自轉、公轉,世界時時刻刻在變化,美感就隱藏在日常生活的細節裡,急不得,也不能馬虎。帶孩子深刻的感受季節變化、萬物更迭,一朵花、一束草,可以很美;一座森林、一片海洋,也可以很美。這個世界之所以美,並不是因為每個景色、人物都長得一樣美,這個世界之所以美,正是因為它的多樣與不同。

教育,不應以大人方便為前提

在民以食爲天的文化裡,為什麼我們會讓孩子每天只用一個不鏽鋼碗用餐?不因為是孩子,所以只要營養均衡、熱量足夠就好,孩子跟大人一樣擁有享受每一餐的權利。若教育,不以大人的方便為前提,而是以我們希望孩子得到什麼樣的體驗為出發點,那麼餐點的提供是否在味覺上可以讓孩子品嚐、辨別每一道料理的味道;在視覺上也可以認識食物的原形及顏色,而更深刻的感受『食』這一件事,進而感謝父母親及替自己烹煮食物的人。

相信孩子都是有能力的

在凡事追求效率與方便的價值觀之外,我們能否將自己的腳步緩慢下來,和孩子們一起好好地過生活,和孩子們一起感受世界的驚奇,和孩子們一起探究他們心中的問題。我們能否真正的相信每一個孩子都是獨一無二的,而不是一張張等著被填滿的白紙,我們能否相信每個孩子都是有能力的、好奇的、可以解決問題的。如果我們真的堅信是如此,那麼我們也許不會再急著要他們學這個、學那個,因為我們知道,唯有孩子清楚知道自己想要的是什麼的時候,那股學習的力量才會是最強大且能夠持續的。